<<
>>

Условно-разделительный силлогизм.

У словно-разделительный силлогизм -это такое простое условно-кате­горическое умозаключение, в котором одна из посылок (разделительная) представляет собой дизъюнкцию, а остальные посылки, числом не менее двух (условные) представляют собой импликации.

Вот пример такого умо­заключения:

Подробнее о возможных разновидностях условно-разделительных силлогизмов Вы можете узнать из других учебников логики. 6

Задание для самопроверки по теме "Умозаключение”.

Проанализируйте ход мысли героя следующего анекдота из цикла ’’Веселые ребята”, авторство которого ' приписывается Даниилу Хармсу:

Шел Пушкин по Тверскому бульвару и увидел Чернышевского. Подкрался, идет сзади. Мимо идущие литераторы кланяются Пушкину, а Чернышевский думает ему. Радуется. Достоевский, Царство ему Небес­ное, прошел - поклонился. Помяловский, Григорович - поклон. Гоголь про­шел, засмеялся и так ручкой сделаі - привет, тоже приятно. Тургенев - реверанс. Потом Пушкин ушел к Вяземскому чай питъ..4 тут навстречу Толстой - .vawdoi/ еще был, без бороды и в эполетах. И не посмотрел даже. Чернышевский потом записал в дневнике: "Все писатели хорошие, один Лев Толстой хам, потому что граф".

Подсказка:чтобы облегчить Вам задачу, оговорим общую структуру этого рассуждения. Следуя этой структуре, "распишите” последовательно все указанные суждения и умозаключения Чернышевского:

76 См., в частности: Гетманова А.Д. Логика. - М., 1995.- С. 148-153.

771 Іе анекдота, а всего цикла.

Первый шаг- условное суждение* связывающее приветствия писа­телей в адрес Чернышевского (как он думает) и оценку писателей как "пло­хих" или "хороших”.

Сформулировав это суждение. Вы объясните, какой критерий исполь­зовал герой анекдота, решая, что писатели, которые его приветствовали - "хорошие”.

Второй шаг- серия условно-категорических силлогизмов, применяю­щих это условное суждение к Достоевскому, Помяловскому, Гоголю и другим писателям, включая сюда и Толстого.

Будьте внимательны: восста­навливая эти условно-категорические умозаключения, Вы должны будете проверить, не перепутали ли Вы условие и результат в сформулированном Вами условном суждении1. Ваша задача - добиться, чтобы условно-катего­рические силлогизмы,применяющие это условное суждение к Достоевско­му, Гоголю и т.д., давали вывод "по необходимости", а не "по вероятно­сти", и выражали его в форме суждения действительности. Впрочем, и в этом случае, когда Вы дойдете до Льва Толстого, у Вас все равно возник­нет проблема (вот увидите!). Единственный для Вас способ избежать вероятностного умозаключения в случае со Львом Толстым будет состоять в том, чтобы интерпретировать условную посылку как эквиваленцию, а не как импликацию, и нужный момент поменять местами результат и условие.

Только сделав этот шаг, Вы объясните, почему герой анекдота решил, что Лев Толстой - безусловно хам (другими словами, "нехороший” чело­век), а не "вероятно, хам". Заодно оцените, насколько оправданно было со стороны Чернышевского трактовать реконструированное Вами условное суждение как эквивалентно, а не как импликацию.

Третий шаг- индуктивное обобщение от нескольких встреченных Чернышевским писателей ко всем писателям. Результат этого обобщения выражается в форме исключающего суждения.

Проследив это обобщение. Вы объясните, как и почему герой анек­дота решил, что "все писатели хорошие".

И наконец, последний шаг: единственное исключение из найденного Чернышевским правила объясняется им при помощи энтимемы.

Проанализировав эту энтимему, скажите: истинна ли та посылка, которую Чернышевский не высказывает, но подразумевает в своем утвер ждении?

<< | >>
Источник: ПАНИЧ А.О.. Введение в формальную логику. Донецк: ГИ ДонНУ,2007. - 144 с.. 2007

Еще по теме Условно-разделительный силлогизм.:

  1. РАСЧЕТ ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ ПЛИТ С ОДНОСТОРОННИМИ ОПОРНЫМИ СВЯЗЯМИ
  2. 2.2 Технология получения КМ на основе алюминия (Al-3масс.%Ni- 1масс.%Cu)
  3. Известные оптические аномалии в монокристаллах германия и парателлурита.
  4. Тема 16. Производство по делам об административных правонарушениях
  5. 3.1. Формирование стратегии развития системы персональных финансов
  6. ГЛОССАРИЙ
  7. Анализ содержания учебного материала школьных учебников с позиции их ориентации на достижение личностных результатов обучения
  8. Введение
  9. Глава I. ОПТИЧЕСКИЕ АНОМАЛИИ В КРИСТАЛЛАХ.
  10. 2. Права и обязанности сторон по договору купли-продажи.
  11. ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СТРУКТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ СУБЪЕКТА ТРУДА (МЕНЕДЖЕРА КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ)
  12. 34. Наем жилого помещения на коммерческой основе: юридическая характеристика, элементы, срок, отличие от договора социального найма.