<<
>>

Контрольные тесты

Тема 1. Введение в изучение курса «История»

1. Две составляющие воспитательной функции исторического знания заключаются в том, что история...

1) позволяет строить прогнозы на будущее;

2) позволяет обосновать перспективы тех или иных исторических процессов;

3) выступает источником моральной ориентации субъектов, стабилизирует общественные отношения;

4) оказывает воспитывающее воздействие на поведение субъектов через отдельные исторические факты и события

2.

Изучение последовательности исторических событий во времени - это метод:

1) сравнительный;

2) проблемно-хронологический;

3) типологический;

4) системный.

3. Установите соответствие между методологией исторической науки и её определением:

1) провиденциализм

2) материализм

3) синергетика

4) цивилизационный подход

A) теория самоорганизации в сложных неравновесных системах, которая может применяться в самых разных науках

Б) решающая роль отводится действию объективных надчеловеческих факторов

B) прогрессивное движение, смена общественноэкономических формаций

Г) развитие стран и мира рассматривается с позиций многолинейности и многовариантности

4. Первая попытка создать обобщающий труд по истории принадлежала современнику Петра I:

1) В.Н. Татищеву;

2) В.О.Ключевскому;

3) М.В. Ломоносову;

4) Н.М. Карамзину.

5. Целью исторического изучения служит познание ...

1) всех перемен, происходящих во времени;

2) возникновение и развитие Солнечной системы;

3) происхождения, хода, условий, формы и природы человеческих союзов;

4) наиболее общих законов развития природы, общества и мышления.

6. Ретроспективный метод изучения истории заключается в .

1) описание исторических событий и явлений;

2) сопоставление исторических объектов в пространстве и времени ;

3) в изучении памятников древней письменности с целью установления места и времени их создания;

4) последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события.

7. Основоположниками формационного подхода в изучении истории являлись:

1) К. Маркс;

2) Н.М.Карамзин;

3) Г.В. Плеханов;

4) А. Тойнби

8. Исторически решающая роль государства в функционировании всей общественной системы России была обусловлена:

1) отсутствием в России институтов социального контроля;

2) специфической социальной организацией;

3) геополитическими условиями.

9. Уберите лишний элемент из логического ряда функций исторического знания.

1) социальной памяти;

2) культурологическая;

3) прогностическая;

4) мировоззренческая.

10. Структурно - системный метод в истории означает:

1) изучение внутреннего устройства общества, общественного строя;

2) изучение количественных отношений в обществе;

3) сопоставление исторических объектов в пространстве и времени;

4) изучение последовательности исторических событий.

Тема 2. Особенности становления государственности в России и мире

1. Классовая борьба как движущая сила истории лежит в основе подхода к изучению истории:

1) цивилизационного;

2) формационного;

3) теологического;

4) синергетического.

2. Установите правильное соответствие между автором и его работой или концепцией.

1) Геродот; 2) М.В. Ломоносов; 3) Г. Байер; 4) Нестор.

A) основоположник норманнской теории;

Б) автор «Повести временных лет»;

B) один из первых критиков норманнской теории;

Г) автор «Истории», посвященной греко-персидским войнам.

3. С именем какого князя связаны события 882 и 907 гг.:

1) Рюрика; 2) Олега; 3) Игоря; 4) Святослава.

4. Древнерусское государство сложилось в:

1) VII в.; 2) начале IX в.; 3) конце VIII в.; 4) конце IX в.

5. Норманнская теория происхождения Русского государства была создана:

1) летописцем Нестором;

2) псковским монахом Филофеем;

3) немецкими учёными Г.-Ф. Миллером, Г.-З. Байером, А.Л. Шлецером.

6. Вставьте вместо пропусков:

Вокруг озера Ильмень селились племена 1)_______________ ,

по среднему течению Днепра - 2)______________ ,

в бассейне реки Припять 3)________

а в лесных чащах междуречья Оки Клязьмы и Волги расселился племенной союз 4)______________________ .

7. Причиной принятия христианства на Руси было стремление:

1) варяга Рюрика упрочить свою власть в славянских землях;

2) князя Святослава установить дружеские отношения со степняками - кочевниками;

3) князя Владимира сохранить многоженство;

4) киевских князей укрепить международный авторитет Руси.

8. Соотнесите отрывки из летописи и события. ЛЕТОПИСЬ

СОБЫТИЯ

A) походы князя Святослава;

Б) призвание варягов;

B) восстание древлян;

Г) крещение Руси;

Д) съезд князей в Любече.

1) «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами»

2) «Уже нам некуда деться. Так не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, ибо мертвые сраму на имут»

3) «Затем послал князь по всему городу сказать: "Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый или бедный, или нищий, или раб - будет мне врагом."»

4) «В тот год сказала дружина Игорю: "Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, князь, с нами за данью, и себе добудешь, и нам”. И послушал их Игорь - пошел... за данью, и прибавил к прежней дани новую».

9. Расположите события в хронологической последовательности:

1) объединение Киева и Новгорода под властью Олега;

2) установление княгиней Ольгой «погостов» и «уроков»;

3) разгром Святославом Хазарского каганата;

4) убийство древлянами князя Игоря.

10. Древнейший свод законов древнерусского феодального права назывался:

1) Поучение Владимира Мономаха;

2) Русская Правда;

3) «Повесть временных лет»;

4) Соборное Уложение.

Тема 3. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье

1. Период феодальной раздробленности на Руси охватывает период:

1) второй половины XI - начала XII в.в.

2) начала XII - конца XV в.в.

3) начала XIII - середины XVI в.в.

4) начала XI - середины XIV в.в.

2. Причинами феодальной (политической) раздробленности Руси были:

1) рост городов;

2) усиление власти великого князя;

3) прогресс хозяйства отдельных земель;

4) необходимость укрепления власти киевского князя;

5) феодальные междоусобицы;

6) упадок торговли по Днепру вследствие половецкой опасности и утраты Византией главенствующей роли в международной торговле.

3.

Монголо-татарское господство на Руси заключалось в том, что:

1) Русь вошла в состав Золотой орды;

2) Русью управляли ханские наместники;

3) русские князья должны были получать в ханской ставке подтверждение прав на свой престол.

4. Общим между гуманизмом и Реформацией было то, что:

1) они зародились в рамках одного и того же периода средневековья;

2) их рождение началось в одной и той же стране;

3) они разрушили этику и эстетику католицизма.

5. К классическому средневековью (XI - XV вв.) относится:

1) процесс зарождения и развития феодальной собственности на землю;

2) зарождение культуры Возрождения;

3) создание раннефеодальных государств.

6. В XIII в. угроза русским землям исходила от:

1) Византии;

2) Хазарии;

2) немецких и шведских рыцарей.

7. Процесс складывания централизованного государства в России в отличие от стран Западной Европы:

1) растянулся во времени и вышел за рамки классического средневековья, в период которого создавались централизованные западные государства;

2) был связан с развитием внутреннего рынка и товарно-денежных отношений;

3) проходил в условиях невызревших социально-экономических предпосылок централизации.

8. Огромное влияние восточного фактора на все стороны жизни русских земель в период золотоордынского господства выразилось в:

1) уплате дани орде и подтверждении прав князей на престол в ханской ставке;

2) превращении Руси в восточную деспотию после вхождения ее в состав Золотой Орды;

3) усилении и ужесточении княжеской власти, утверждении отношений подданства между властью и обществом.

9. Феодальная раздробленность Руси - это:

1) превращение государства в своеобразную федерацию княжеств, возглавляемую киевским князем, власть которого имела номинальный характер;

2) потеря суверенитета юго-западными и западными русскими княжествами и их вхождение в состав Великого княжества Литовского и Польского королевства;

3) образование на территории Киевской Руси ряда самостоятельных княжеств, которые делились на более мелкие удельные княжества.

10. В результате победы русских войск над монголо-татарами в Куликовской битве:

1) в русских землях было свергнуто золотоордынское господство;

2) образовалось русское централизованное государство;

3) Золотая Орда распалась на ряд самостоятельных государств;

4) укрепилось значение Москвы как центра объединения русских земель.

Тема 4. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации

1. К позднему средневековью - началу нового времени (XVI - первая половина XVII в.) относится:

A) формирование народностей;

Б) зарождение культуры Возрождения;

B) Реформация.

2. Последствия реформ Избранной Рады в области внешней политики - это

1) успешное завершение Ливонской войны;

2) присоединение к России Казанского и Астраханского ханств

3) польско-шведская интервенция.

3. К первой четверти XVII столетия относится:

1) введение опричнины;

2) избрание Михаила Романова на царство;

3) участие России в Ливонской войне;

4) крестьянская война под предводительством Степана Разина.

4. К социальным процессам и событиям XVII в. относится:

1) оформление производственной специализации районов, начало складывания всероссийского рынка;

2) окончательное закрепощение крестьян;

3) начало эволюции сословно-представительной монархии в абсолютную;

4) понижение роли Боярской Думы.

5. Причины Смутного времени в России на рубеже XVI - XVII вв. - это:

1) династический кризис в связи с пресечением рода Ивана Калиты;

2) польско-шведская интервенция;

3) слом механизмов управления государством и хозяйственная разруха, возникшие в результате опричнины.

6. В политической сфере опричнина привела к:

1) укреплению централизованного государства;

2) эволюции сословно-представительной монархии в абсолютную;

3) развитию политического кризиса, который перерос в смуту на рубеже XVI - XVII вв.

7. К экономическим процессам XVII в. относится:

1) снижение роли Боярской Думы;

2) рост товарности сельского хозяйства;

3) прекращение практики созыва Земских Соборов.

8. Соперничество церковной и светской властей середины XVII в. завершилось:

1) установлением теократического правления;

2) торжеством монархического принципа над теократическими

притязаниями патриарха Никона;

3) компромиссом во взаимоотношениях светской власти и патриархата Никона.

9. Реформация - это:

1) возрождение античных ценностей, становление общества прогрессивного типа развития;

2) социально-политическое и идеологическое движение против католической церкви, в результате которого была ограничена ее роль в обществе и утвердилась новая система ценностей, способствующая первоначальному накоплению капитала;

3) комплекс реформ, проводимых абсолютной монархией и направленных на уничтожение наиболее одиозных феодальных институтов.

10. Возрождение - это:

1) воскрешение в обществе норм античной цивилизации, таких как интерес к земному миру, человеку и демократическим традициям;

2) идейное течение разработавшее теорию разделения властей;

3) комплекс реформ, проводимых абсолютной монархией и направленных на уничтожение наиболее одиозных феодальных институтов.

Тема 5. Россия и мир в XVIII веке: просвещение и начало модернизации

1. К числу стран первого эшелона модернизации относятся:

1) большинство стран Азии, Африки, Латинской Америки;

2) страны Западной Европы, США и Канада;

3) страны Восточной и Юго-Восточной Европы, Япония, Турция, Россия.

2. В политической сфере модернизация означает:

1) переход к саморегулирующейся рыночной экономике;

2) интенсивное развитие грамотности, научного знания о природе и обществе;

3) включение народа в политический процесс через выборы и разделение властей.

3. Реформы Петра I оцениваются как реформы:

1) приведшие к жесточайшей эксплуатации и истощению сил населения, росту бюрократии и усилению крепостного права;

2) проводившиеся в русле идей Просвещения;

3) внутренне противоречивые, незавершенные и в последствии. скорректированные «вправо».

4. В XVIII в. общественная мысль России в качестве первостепенных задач модернизации выдвигала:

1) отмену крепостного права;

2) завершение промышленного переворота;

3) создание индустриального общества.

5. Модернизация в социальной сфере общественной жизни проявляется как:

1) многообразие школ и течений в философии, конфессиональный плюрализм;

2) применение технологий, основанных на научном знании, развитие рынка товаров и труда;

3) специализация по видам деятельности, которая все меньше зависит от пола, возраста, социального положения, и все больше - от образования, квалификации и знаний людей.

6. Модернизация в духовной сфере жизни общества проявляется как:

1) использование технологии, основанной на научном знании, проведение индустриализации, развитие рынка товаров и труда;

2) многообразие школ и течений в философии и науке, конфессиональный плюрализм, приобщение крупных групп населения к ценностям культуры;

3) разделение властей, установление политической демократии.

7. Созыв Екатериной II комиссии о сочинении проекта нового Уложения способствовал распространению и утверждению в российском обществе идей:

1) Возрождения;

2) Реформации;

3) Просвещения.

8. Теория разделения властей, созданная в эпоху Просвещения, утверждает что:

1) для проведения буржуазных реформ необходимо установление демократической республики;

2) государство - это институт, возникший в результате договора между людьми;

3) государственная власть представляет собой совокупность законодательной, исполнительной и судебной властей.

9. Суть теории общественного договора, разработанной в «век Просвещения», заключается в:

1) понимании государственной власти как совокупности законодательной, исполнительной и судебной властей;

2) воплощении в жизнь конституционализма и всеобщего избирательного права;

3) том, что понимание государства как института, возникшего в результате договора между людьми, дает народу право лишать власти государя и правительство, не выполняющих условий этого договора.

10. Воззрения русских просветителей выражались в:

1) признании за обществом права на борьбу с тиранией;

2) приверженности теории крестьянского общинного социализма;

3) обосновании необходимости возрождения в русском обществе ценностей античной цивилизации.

Тема 6. Россия и мировой цивилизационный процесс в XIX веке

1. Какие события произошли в годы царствования Александра I?

1) введение рекрутской повинности;

2) реформа высшего образовании;

3) отмена круговой поруки крестьян;

4) подписание Тильзитского мирного договора

5) создание первых тайных обществ;

6) созыв Уложенной комиссии.

2. В XIX в. военным поселением называли:

1) военный лагерь в сельской местности на время учений;

2) деревню, где в 1812 г. размещался отряд партизан;

3) военную крепость, созданную в горной местности во время Кавказской войны;

4) деревню, в которой крестьяне совмещали хозяйственную деятельность с военной службой.

3. Теория «русского», «крестьянского» социализма А.И. Герцена и Н.Г. Чернышевского включала в себя положение

1) «Русский крестьянин не привык к общинной собственности»

2) «Крестьянская община - готовая ячейка социалистического строя»

3) «В России необходимо создать условия для развития капитализма»

4) «Переход к социализму в России осуществится волей царя».

4. О развитии капитализма в России начала XIX в. свидетельствуют признаки:

1) усиление крепостного права;

2) мелкотоварное крестьянское производство;

3) использование труда наемных рабочих на мануфактурах;

4) выращивание новых сельскохозяйственных культур;

5) начало промышленного переворота;

6) возникновение монополий.

5. Прочтите отрывок из исторического документа и напишите фамилию автора теории, изложенной в документе.

«Углубляясь в рассмотрение предмета и изыскивая те начала, которые составляют собственность России. открывается ясно, что таковых начал, без коих Россия не может благоденствовать, усиливаться, жить, - имеем мы три главных: 1) Православная вера; 2) Самодержавие; 3) Народность».

6. В результате проведения судебной реформы 1864 г.

1) был образован единый суд для представителей всех сословий;

2) помещики потеряли право суда над крестьянами;

3) была ограничена состязательность судебного процесса;

4) запрещалось участие присяжных заседателей в судебном процессе.

7. Прочтите отрывок из записок военного корреспондента и напишите название войны, проходившей в XIX веке, о которой идет речь.

«Нашу стоянку у Константинополя долго не забудут войска скобелевского отряда. Со дня на день ждали приказа - двинуться и занять Царьград. Население готовило цветы и флаги, христиане подняли голову. На берегах Босфора толпы солдат и офицеров стояли у пристани в ярком мареве чудесного, сказочного города.».

Ответ:_______________________ .

8. Прочтите отрывок из официального документа и укажите, в каком году был обнародован этот документ.

«.Крепостные получат в свое время полные права свободных сельских обывателей.. Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определенные в положениях повинности. В сем состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными. Вместе с тем им дается право выкупить усадебную их оседлость».

1) 1803 г. 2) 1842г. 3) 1861г. 4) 1881 г.

9. Прочтите отрывок из «Записок революционера» П.А. Кропоткина и укажите годы событий, о которых идет речь.

«Вот, например, дом графов Z. Две дочери их, которым опротивела бесполезная, бесцельная праздная жизнь, долго боролись из-за разрешения присоединиться к другим девушкам, посещавшим курсы и чувствовавшим себя столь счастливыми. Борьба продолжалась несколько лет. Родители не уступали. В результате старшая сестра отравилась; только тогда младшей разрешили поступать как ей угодно».

1) 1810-е 2) 1830-е 3) 1850-е 4) 1870-е.

10. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите имя императора, в царствование которого были проведены указанные преобразования.

«Министр народного просвещения И.Д. Делянов настоял на закрытии большинства высших женских курсов, он же в 1887 г. издал циркуляр, где запрещал принимать в гимназии «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Известный как циркуляр о «кухаркиных детях», он стал позорной страницей в истории российской школы».

Ответ:________________ .

Тема 7. Россия (Советский Союз) и мир в первой половине XX века: индустриальная цивилизация

1. Осторожное отношение России к разгоревшемуся соперничеству великих держав в конце XIX - начале XX вв. объясняется:

1) отсутствием имперских амбиций;

2) недостаточным авторитетом на международной арене;

3) нестабильностью внутренней ситуации.

2. Стратегия и тактика большевиков в период от Февраля к Октябрю основывалась на том, что:

1) большевики, как самая массовая и влиятельная партия, сумеют повести за собой народные массы;

2) в России созрели материальные и культурные предпосылки для социалистической революции;

3) в ближайшем будущем произойдет мировая пролетарская революция.

3. В первые месяцы советской власти большевики изменили свои взгляды на пролетарскую государственность и считали, что:

1) пролетарское государство должно быть государством-коммуной без полиции, без армии, без чиновников и бюрократов, где все участвуют в управлении обществом;

2) необходимо смягчить политическое устройство: оживить работу советов, реформировать административно-государственное устройство страны, передать часть управленческих функций на места;

3) диктатура над слоями буржуазии должна также быть диктатурой над теми слоями пролетариата и крестьянства, которые действуют не в интересах государства.

4. «Военный коммунизм» был введен в годы гражданской войны потому, что эта политика:

1) соответствовала доктринальным установкам марксизма и требованиям военного времени;

2) способствовала развитию и упрочению рыночных отношений, дальнейшему экономическому развитию страны;

3) вела к укреплению союза рабочего класса и крестьянства как основы большевистской власти.

5. В Европе накануне Второй мировой войны не удалось создать систему коллективной безопасности потому, что:

1) противоречие интересов СССР и стран западной демократии было значительно сильнее их взаимного притяжения;

2) фашизм не представлял серьезной угрозы для стран западной демократии;

3) Советское руководство, выстраивая свою внешнюю политику на идее единства интересов СССР и Западной Европы перед угрозой фашистской агрессии, не встречало понимания.

6. В 30е годы анти-коминтерновский пакт заключили:

1) Англия, Франция, Германия;

2) Англия, Франция, США;

3) Испания, Португалия, Германия;

4) Германия, Италия, Япония.

7. К серьёзным препятствиям на пути к созданию системы коллективной безопасности в Европе в 30е годы следует отнести:

1) оценку социал-демократии как социал-фашизма, данную Сталиным;

2) действия западноевропейских пацифистов;

3) оформление блока Германии, Италии и Японии;

4) политику «умиротворения агрессора»;

5) мировой экономический кризис 1929/33гг.;

6) действия стран, заключивших антикоминтерновский пакт.

8. В 30е годы массовый террор и репрессии в советском обществе были обусловлены:

1) стремлением режима создать «подсистему страха», которая подавляла бы думающих людей;

2) необходимостью сломить сопротивление широких народных масс, выразившееся в широкомасштабных выступлениях против политики режима;

3) необходимостью борьбы с широко распространенными диверсиями и вредительством со стороны буржуазных специалистов и внутрипартийной оппозиции.

9. Политический исток тоталитаризма в СССР состоит в том, что:

1) власть опиралась на определенную часть в каждом классе и социальном слое общества, которая если не активно, то пассивно поддерживала режим;

2) сталинизм использовал российские особенности общественного сознания: общинность, коллективизм, привычку «почитать начальство;

3) в стране установилась монополия ВКП(б) на власть.

10. Государственный казарменный социализм смог осуществить в СССР модернизацию потому, что:

1) главным средством создания индустриального общества был политический террор и репрессии;

2) советское общество было устремлено в будущее, верило в грядущее «царство свободы» и было готово терпеть ради этого все тяготы и невзгоды;

3) индустриальная технология была направлена на облегчение труда людей и обеспечение их изобилием дешёвых товаров.

Тема 8. СССР и мир в послевоенные годы (1946-1991)

1. Что из названного относится к причинам «холодной войны»?

1) стремление европейских государств не допустить усиления одного из государств;

2) борьба СССР за свершение мировой революции;

3) недовольство стран - участниц антигитлеровской коалиции решениями Потсдамской конференции;

4) борьба сверхдержав за сферы своего влияния.

2. Какое из названных событий произошло в 1946 г.?

1) СССР потребовал от Турции согласия на размещение советских войск в районе проливов;

2) европейской общественности был представлен «план Маршалла»;

3) в состав правительств Болгарии и Румынии были включены представители оппозиционных коммунистических партий;

4) США испытали ядерную бомбу.

3. Что из названного относится к политике И.В. Сталина в 1945-1953 гг.?

1) создание многопартийной системы;

2) реабилитация депортированных в годы войны народов;

3) ликвидация Коминтерна;

4) репрессии.

4. Восстановление экономики после Великой Отечественной войны было решено начать:

1) с сельского хозяйства;

2) с тяжелой промышленности;

3) с добывающей промышленности;

4) с железнодорожного строительства.

5. В докладе Н.С. Хрущева «О преодолении культа личности и его последствий» было заявлено:

1) о реабилитации Н.И. Бухарина, Л.Д. Троцкого;

2) о необходимости пересмотра стратегических целей партии;

3) об ответственности высших военных за трагическое начало Великой Отечественной войны;

4) о вине Сталина за массовые репрессии.

6. Отметьте характерную черту «оттепели» в политической жизни СССР во второй половине 50-х гг. XX в.

1) разрешение многопартийности;

2) снятие запретов на критику сталинских репрессий;

3) снижение идеологической цензуры;

4) отказ от контроля за творческой интеллигенцией.

7. Прочтите отрывок из доклада на партийном съезде и укажите год, когда он был сделан.

«...Выяснилось, что многие партийные, советские, хозяйственные работники, которых объявили в 1937-1938 годах «врагами», в действительности никогда врагами, шпионами, вредителями и т.п. не являлись.., но были оклеветаны, а иногда, не выдержав зверских истязаний, сами на себя наговаривали (под диктовку следователей фальсификаторов) всевозможные тяжкие и невероятные обвинения... Это произошло в результате злоупотребления властью со стороны Сталина, который начал применять массовый террор против кадров партии. ...Сталин к этому времени настолько возвысился над партией и над народом, что он уже совершенно не считался ни с Центральным Комитетом, ни с партией. Если до XVII съезда он еще признавал мнение коллектива, то после полного политического разгрома троцкистов, зиновьевцев, бухаринцев, когда в результате этой борьбы и побед социализма было достигнуто сплочение партии, сплочение народа, Сталин все больше и больше переставал считаться с членами ЦК партии и даже с членами Политбюро».

Ответ:___________________

8. Какое положение из названных характеризует общественно­политическую жизнь в 1960-е - начале 1980-х гг.?

1) развитие диссидентского движения;

2) разработка концепции гражданского общества;

3) принятие Конституции «победившего социализма»;

4) окончательное стирание границ между городом и деревней.

9. Сравните политику десталинизации и неосталинизма. Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что - различным (не менее трех различий). Подтвердите ответы примерами.

10. Что из названного характерно для экономического развития СССР первой половины 80-х гг. XX в.?

1) широкое применение в производстве достижений НТР;

2) развитие теневой экономики;

3) создание бирж труда;

4) разрешение частной трудовой деятельности под контролем государства.

Тема 9. Россия и мировое сообщество в конце XX - начале XXI веков

1. Какое положение из названных характеризует внешнеполитический курс М.С. Горбачева?

1) введение моратория на испытания ядерного вооружения;

2) провозглашение политики ограниченного суверенитета по отношению к капиталистическим государствам;

3) размещение ракет на Кубе;

4) политика принуждения к миру.

2. Какое событие из названных произошло в 1985 г.?

1) рухнула Берлинская стена;

2) состоялась встреча М.С. Горбачева и Р. Рейгана в Рейкъявике;

3) сформулированы положения нового политического мышления;

4) в СССР начался переход к рыночной экономике.

3. Соглашение между НАТО и ОВД о взаимном сокращении сил в Европе было подписано:

1) в 1987 г.2) в 1990 г. 3) в 1992 г. 4) в 1994 г.

4. Какое положение из названных характеризует «новое политическое мышление»?

1) призыв к разрешению конфликтов за столом переговоров;

2) стремление установить ядерный паритет с США;

3) ведение политики «умиротворения агрессоров»;

4) продолжение «холодной войны»

5. Определите причину распада Организации Варшавского договора.

1) усиление НАТО;

2) прекращение «холодной войны»;

3) вступление СССР в Совет Европы;

4) демократизация политических режимов в странах соцлагеря.

6. Советские войска были выведены из Афганистана:

1) в 1985 г. 2) в 1989 г. 3) в 1990 г. 4) в 1992 г.

7. Составьте хронологическую таблицу: «Основные события Перестройки».

А. 12 июня 1990г. 1. образован ГКЧП.
Б. 19 августа 1991 г. 2.отставка Президента СССР

Горбачева М.С.

В. 28 октября 1991 г. 3.ратификация Беловежских

соглашений.

Г. 12 декабря 1991 г. 4. Декларация о суверенитете РСФСР.
Д. 25 декабря 1991 г. 5. образование ГКЧП.

8. Определите, что относится к реформам В.В. Путина по укреплению Российской государственности:

1) реформа Федерального собрания;

2) конвертируемость рубля, финансовая реформа;

3) судебная и военная реформы;

4) аграрная реформа.

9. Для развития отечественной культуры в 2000-2010 гг. характерно:

1) увеличение количества театров;

2) увеличение финансирования музеев;

3) увеличение количества музеев;

4) все названное.

10. Что из названного является одним из результатов внешнеполитического курса России в 2000-2010 гг.?

1) прекращение «холодной войны»;

2) снижение угрозы международного терроризма;

3) усиление влияния России в Азии и Латинской Америке

4) прекращение деятельности военных блоков.

<< | >>
Источник: История [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Г. М. Бурдина. - Электрон. текст. дан. (1,4 Мб). - Киров: Изд-во МЦИТО, 2019. 2019

Еще по теме Контрольные тесты:

  1. Иванова А.А.. Теория государства и права: учеб. пособие. Ижевск,2012. 300 с., 2012
  2. Объект для испытания
  3. 3.4.2 Анализ результатов апробации программы по профилактике проявлений профессиональной деформации личности менеджера коммерческой организации через развитие профессионально-личностной компетентности
  4. 2. Виды контроля и надзора за законностью в деятельности органов исполнительной власти
  5. 1. Способы обеспечения законности в деятельности органов исполнительной власти
  6. 1. Введение в курс административного права
  7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  8. Выводы по второй главе
  9. З.ИСЛАМОВ. ОБЩЕСТВО. ГОСУДАРСТВО. ПРАВО. (Вопросы теории) Ташкент, «Адолат» - 2001, 2001
  10. Фигуры, промежуточные между кругом и правильными многоугольниками
  11. Графическое представление решений для пластинок в виде треугольников
  12. ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТАННЫХ АЛГОРИТМОВ РАСЧЕТА ПЛИТ
  13. 2.4 Сегментация и построение контуров изображений объектов
  14. СУБЪЕКТЫ АДМИНИСТРАТИВНОГО ПРАВА
  15. 1. Содержание (функции) государственного управления
  16. Тема 16. Производство по делам об административных правонарушениях