<<
>>

48. Плоскостная и струйчатая эрозия, образование оврагов.

После дождя (или таяния снега) вода растекается по поверхности земли в виде многочисленных микроструек, каждая их которых не имеет фиксированного пути. Образуется сплошной поверхностный поток и разрушительное действие воды осуществляется на всей поверхности земли.

Так происходит плоскостной смыв (или плоскостная эрозия), которая ведет к выполаживанию местности. Плоскостные потоки губительно сказываются на почвах, смывая их верхний плодородный слой. Одним из способов борьбы с почвенной эрозией являются лесополосы, регулирующие поверхностный сток. Плоскостной поток в соответствии рельефов местности постепенно разбивается на отдельные струи, создаются крупные потоки (ручьи), осуществляющие струйчатую эрозию. Это ведет к образованию промоин, оврагов и т. д. наиболее интенсивно возникают овраги в условиях расчлененного рельефа и сухого климата, при котором атмосферные осадки выпадают редко. Овраг может вскрыть грунтовую воду. Способствует развитию оврагов устройство неукрепленных канав на склоне, нарушение дернового покрова и вырубка растительности.

<< | >>
Источник: Геология. Ответы к экзамену. 2019

Еще по теме 48. Плоскостная и струйчатая эрозия, образование оврагов.:

  1. 1. Правовые основы системы образования
  2. 2. Органы, осуществляющие управление в сфере образования
  3. Механизмы образования OA в кристаллах.
  4. Учет образования трещин
  5. Тема 18. Правовые основы управления образованием
  6. Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВКЛЮЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В СОСТАВЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
  7. Организационно-правовые основы становления и развития органов дознания в России (к 300-летию образования полиции России): моно­графия. — СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России,2018. — 180 с., 2018
  8. 3. Правовое положение образовательных учреждений
  9. 3. Государственное управление в социальной сфере (социально-культурной сфере)
  10. 4. Правовое положение обучающихся в образовательных учреждениях.
  11. Учебное задание как средство достижения личностных результатов обучения
  12. Беляева Екатерина Александровна. УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Владимир - 2019, 2019
  13. БЕЛЯЕВА Екатерина Александровна. УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ. АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тверь - 2019, 2019
  14. Зин Н. В., Чирикин В. А., Шаханов В. В., Жамбровский В. М.. История отечественного государства и права. Часть I: учебное пособие. - Владимир : Владимирский филиал РАНХиГС,2018. - 218 с., 2018
  15. § 2. Банк как налогоплательщик и налоговый агент
  16. Личностные результаты обучения в современной педагогической теории и школьной практике
  17. Шпаргалка по истории государства и права России [Текст]. —Новосибирск: Норматика,2017. — 186 с., 2017
  18. Список литературы
  19. Выводы по первой главе:
  20. ГЛОССАРИЙ