9.6. Противоречие между агентами социализации

Агенты первичной и вторичной социализации оказывают на лич­ность человека иногда совпадающее, однонаправленное воздействие, а иногда — противоречивое, разнонаправленное. Причем противоре­чие характеризует дисгармонию между:

• агентами первичной социализации;

• агентами вторичной социализации;

• агентами первичной и вторичной социализации.

Если, к примеру, семья учит подростка одним ценностям, а группа сверстников — совсем другим, то между агентами первичной социа­лизации возникает не только конкуренция, но и противоречие.

Другой пример — различие между религиозными ценностями и ценностями бизнеса. Религия учит нас таким нравственным нор­мам, как помощь близким, а также не обманывать, быть скромны­ми в своих желаниях и потребностях, основное время уделять реше- нию духовных вопросов. Бизнес же требует прямо противополож­ных качеств: часто он построен на обмане, погоне за материальными ценностями, стремлении выделиться, сделать карьеру. Он вынужда­ет профессионального бизнесмена отдавать все свое свободное вре­мя решению только материальных вопросов, церковь же призывает человека думать о вечном, нематериальном.

В каком-то смысле ровесники и родители воздействуют на ре­бенка в противоположных направлениях, и первые сводят на нет усилия вторых. Родители часто смотрят на ровесников как на своих конкурентов в борьбе за влияние на ребенка.

В глубокое противоречие между собой вступают и два других института социализации — образование и армия. Призыв юношей в армию на два года сразу после окончания школы часто выступает барьером на пути образования.

После двух лет службы в армии знания, полученные в школе, забываются. Происходит переоценка ценностей, может пропасть и мотивация к учебе. Чем больше раз­рыв между двумя стабильными периодами (школой и вузом), тем глубже кризис и необратимей процесс.

Лучше всего выпускнику поступать в вуз в первый же год. Между двумя фазами перерыв не должен превышать двух месяцев. Стоит затя­нуть его до двух лет, которые уходят на службу в армии, о поступлении в вуз без серьезной дополнительной подготовки можно забыть. Объяс­нение надо искать в особенностях мотивации к учебе. У школьников она еще не сформировалась в устойчивую жизненную потребность. Дети, как известно, учатся как бы для родителей. Все, что не укрепилось, легко теряется. Даже год разрыва между школой и вузом многим потом трудно преодолеть. Они попросту теряют интерес к учебе.

В бывшем СССР для тех, кто отслужил в армии, существовали раб­факи (подготовительные факультеты), где выпускные экзамены прирав­нивались к вступительным в вуз. Для демобилизованных действовали многочисленные льготы, которых сейчас почти нет. Тем не менее и тогда армия превращалась в серьезный барьер на пути дальнейшего образова­ния. Во многом поэтому в составе студенчества преобладали девушки.

Существенное противоречие между агентами первичной и вторич­ной социализации может возникнуть на почве того, что правительство и политические партии, используя СМИ, учат людей одному, а знако­мые и друзья, среди которых протекает наша жизнь, — другому.

<< | >>
Источник: Бельский В.Ю., Кравченко А.И., Курганов С.И.. Социология для юристов: Учеб. пособие для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, — 398 с.. 2011

Еще по теме 9.6. Противоречие между агентами социализации:

  1. Противоречие между агентами социализации
  2. Агенты и институты социализации
  3. 8.6. ПРОТИВОРЕЧИЕ МЕЖДУ СОЦИАЛЬНОЙ СПРАВЕДЛИВОСТЬЮ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ
  4. 23.4. Перераспределение доходов. Социальная защита и социальная справедливость. Противоречие между эффективностью и социальной справедливостью
  5. Первичная и вторичная социализация
  6. Статья 335. Нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими при отсутствии между ними отношений подчиненности
  7. Нарушение уставных правил взаимоотношений между военно­служащими при отсутствии между ними отношений подчиненно­сти.
  8. Социализация личности
  9. Социализация личности
  10. Социализация личности
  11. Тема 6 Социализация и образование
  12. Фазы и содержание процесса социализации
  13. Теория социализации Парсонса