14.1. Программа исследования

Социология не может существовать без эмпирической информа­ции самого разного плана — о мнении избирателей, досуге школь­ников, рейтинге президента, семейном бюджете, количестве безра­ботных, уровне рождаемости.
Исследователь в первую очередь ис­пользует официальную статистику, публикуемую в журналах, бюл­летенях, докладах. Недостающую информацию он черпает в социо­логическом опросе, при котором выясняются субъективные мнения людей (в анкетировании их называют респондентами). Ответы ма­тематически усредняются, обобщенные данные представляются в виде статистических таблиц, выводятся и объясняются закономерности. Конечный результат — построение научной теории, которая позво­ляет предсказывать будущие явления и разрабатывать практические рекомендации.

Социологическое исследование начинается не с составления ан­кеты, как принято думать, а с проработки проблемы, выдвижения целей и гипотез, построения теоретической модели. Лишь затем со­циолог переходит к разработке инструментария (чаще всего это дей­ствительно анкета), сбору первичных данных и их обработке. А на конечной стадии — снова теоретический анализ, ибо данные надо правильно, т.е. в соответствии с выдвинутой теорией, интерпрети­ровать и объяснить. Только после этого следуют практические ре­комендации.

Сегодня под эмпирическим исследованием понимается сбор пер­вичных данных, проведенный по определенной программе с ис­пользованием правил научного вывода, предоставляющий в распо­ряжение ученого репрезентативную информацию. Технология (мето­дика и методы) сбора данных отвечает на вопрос: как получены данные, а сами данные представляют собой результат исследова­тельского поиска и отвечают на вопрос: что получено в исследова­нии. Стратегия эмпирического исследования задается программой исследования, куда входят теоретическая модель предмета исследова­ния, эмпирическая схема объекта исследования, методы и методика получения данных, анализ и интерпретация данных. В стратегию не входит научный отчет, в котором описываются итоги исследования.

Все стадии работы социолога отражаются в его главном доку­менте — программе социологического исследования. Программа от­носится к типу стратегических документов научного исследования, цель которых представить общую схему или план будущего мероп­риятия, изложить концепцию всего исследования. Она содержит теоретическое обоснование методологических подходов и методи­ческих приемов изучения конкретного явления или процесса. Про­грамма выступает основой социологического исследования, его квинтэссенцией. В ней заключена мудрость ученого, отражено все то, на что он способен: его квалификация в выборе проблемы, предмета и объекта исследования, построения выборки и инстру­ментария, организации полевого этапа, анализа и интерпретации собранных данных.

Нельзя точно сказать, начинается ли исследование с программы или ею заканчивается. Программа — это начало одного и заверше­ние другого этапа работы. Она всегда пополняется, уточняется, до­рабатывается. Она — ноу-хау каждого конкретного ученого. И если хотите, способ зарабатывания денег. И чем лучше, оригинальнее составлена программа, чем надежнее в работе, тем большие деньги она приносит своему творцу. Вот почему хорошие программы в социологии, как говорится, на вес золота.

Программа социологического исследования включает подробное, четкое и завершенное изложение следующих узловых моментов: методологической части — формулировка и обоснование проблемы, указание цели, определение объекта и предмета исследования, логи­ческий анализ основных понятий, установка гипотез и задач иссле­дования; методической части — определение обследуемой совокуп­ности, характеристика используемых методов сбора первичной со­циологической информации, логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее обработки на ЭВМ.

Выделяют следующие основные этапы составления программы исследования:

• формулировка проблемы;

• определение цели, задач, объекта и предмета исследования;

• логический анализ основных понятий;

• выдвижение гипотез;

• определение выборочной совокупности;

• составление инструментария;

• полевое обследование;

• обработка и интерпретация полученных данных;

• подготовка научного отчета.

Формулировка проблемы. Проведение исследования и составле­ние программы начинается с правильной постановки проблемы. В исследовании социальная проблема выступает в качестве своего рода состояния «знания о незнании» определенных сторон (количествен­ных и качественных характеристик) явления или процесса. Соци­альной проблемой называют существующую в самой реальности, в окружающей нас жизни противоречивую ситуацию, носящую мас­совый характер и затрагивающую интересы больших социальных групп либо социальных институтов. Это может быть незнание при­чин роста молодежной преступности, увеличения безработицы или снижения жизненного уровня населения, снижения спроса на отече­ственную бытовую технику, ухудшения политического рейтинга гла­вы государства, превышения эмиграции над иммиграцией и т.п.

В процессе формулировки проблемы исследования социолог стре­мится точно выразить проблемную ситуацию (и реальное противоре­чие, определяющее ее) и в то же время не давать чрезмерно широ­ких и абстрактных определений. Как правило, первоначальная про­блема, которая чаще всего именно абстрактна, по ходу исследования постоянно сужается и к моменту выхода в «поле» приобретает чет­кий, завершенный вид. Целесообразно несколько раз возвращаться к формулировке проблемы. Если проблема не «урезана» до необхо­димых размеров, всегда остается опасность, что социолог будет ис­кать ответ не на одну, а на множество проблем, а следовательно, качественно не решит ни одной.

Браться за изучение нескольких проблем в рамках одного иссле­дования нецелесообразно, поскольку это усложняет инструментарий и делает его излишне громоздким, что, в свою очередь, снижает, во- первых, качество собираемой информации, во-вторых, оперативность исследования (что ведет к старению социологических данных).

Определение цели, задач, объекта и предмета исследования.

Зада­чи исследования могут быть условно разделены на основные и до­полнительные. Основные предполагают поиск ответа на его цент­ральный вопрос: каковы пути и средства решения исследуемой про­блемы. Дополнительные задачи помогают выяснить сопутствующие главной проблеме исследования обстоятельства, факторы, причины.

Объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы, в узком — люди или объекты, способные дать социологу необходимую инфор­мацию. Чаще всего объектом выступает социальная группа — сту­денты, рабочие, матери-одиночки, подростки и т.п. Если, к приме­ру, изучаются причины неуспеваемости в вузе, то объектом изуче­ния в равной мере являются студенты и преподаватели.

Предмет исследования включает те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрывающееся в ней противоречие) и подлежат изучению. Причи­ны неуспеваемости в вузе — это предмет исследования. Он пред­ставляет собой концентрированное выражение взаимосвязи соци­альной проблемы и объекта исследования.

Логический анализ основных понятий. В этом разделе програм­мы предусматриваются такие методологические процедуры, без ко­торых невозможно воплотить в инструментарии единую концеп­цию исследования, а значит, реализовать его цель и проверить правильность выдвинутых гипотез. Их суть состоит в логическом структурировании основных понятий, определяющих предмет ис­следования. Логический анализ предполагает точное объяснение содержания и структуры исходных понятий, а на этой основе уяс­нение соотношения свойств изучаемого явления. Впоследствии он поможет правильно объяснить полученные результаты. Результа­том подобной процедуры выступает теоретическая модель пред­мета исследования.

Выдвижение гипотез. Их совокупность отражает богатство и воз­можности теоретической концепции, общую направленность иссле­дования. Гипотеза — научное предположение, выдвигаемое для объяс­нения изучаемых явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть. Предварительное выдвижение гипотез может пре­допределить внутреннюю логику всего процесса исследования. Ги­потезы — это явно или неявно выраженные предположения о ха­рактере и причинах возникновения изучаемой проблемы.

Например, если в ходе анализа причин неуспеваемости в вузе выдвигаются предположения о: 1) низком качестве преподавания ряда предметов; 2) отвлечении студентов от учебы на дополнитель­ные заработки; 3) нетребовательности администрации к успеваемос­ти и дисциплине; 4) просчетах в конкурсном приеме в вуз, то имен­но их и следует проверять в исследовании. Гипотезы должны быть точными, конкретными, ясными и касаться только предмета иссле­дования. Часто от того, как сформулированы гипотезы, зависит то, какими будут методы исследования. Так, гипотеза о низком каче­стве преподавания требует проведения экспертного опроса, а гипо­теза об отвлечении студентов на приработки — обычного опроса респондентов.

Определение выборочной совокупности. Она задается объектом исследования (например, обследование студентов, пенсионеров, вклад­чиков сбербанка, работников предприятия). Различие между объек-

том и выборочной совокупностью заключается в том, что вторая меньше по объему и представляет уменьшенную копию первого. Если объект исследования охватывает десятки тысяч людей, то вы­борочная совокупность — сотни. Поэтому большинство социологи­ческих исследований имеет не сплошной, а выборочный характер: по строгим правилам отбирается определенное количество людей, отра­жающих по социально-демографическим признакам структуру изу­чаемого объекта. На языке социологов эта операция носит название выборка. В программе исследования тщательно описывается проект выборки, который в последующем может уточняться.

В проекте выборки указываются принципы выделения из объекта той совокупности людей (либо иных источников информации), ко­торые впоследствии будут охвачены опросом; обосновывается тех­ника проведения опроса; указываются подходы к определению дос­товерности полученной информации (это необходимо для того, что­бы удостовериться в степени правомерности распространения полу­ченных выводов на весь объект исследования).

В методическую часть программы социологического исследова­ния включаются также: характеристика методов и приемов сбора первичной информации (анкетного опроса, интервью, анализа доку­ментов, наблюдения); логическая структура применяемого методи­ческого инструментария, из которой видно, на выявление каких характеристик, свойств предмета исследования направлен тот или иной блок вопросов; порядок расположения вопросов в инструмен­тарии. Сам инструментарий прилагается к программе в качестве са­мостоятельного документа. Иногда сюда включают логические схе­мы обработки собранной информации, показывающие предполагае­мый диапазон и глубину анализа данных.

В процессе построения программы социологического исследова­ния самым сложным и важным делом, предопределяющим общий успех, является, пожалуй, создание теоретической модели предмета исследования (ТМПИ).

Теоретическая модель предмета исследования — это совокуп­ность абстрактных объектов, описывающих проблемное поле, кото­рая попала в сферу теоретического интереса и представляет собой единое логическое целое.

Теоретическая модель предмета исследования — основной путе­водитель социолога в безбрежном море эмпирической информации. Она напоминает план города, без которого турист бессмысленно блуж­дает в лабиринте улиц. Теоретическая модель связывает в единое целое: а) одни понятия с другими; б) одни факты с другими фактами; в) факты и понятия между собой. Прежде всего она включает абст­рактные понятия, логически увязанные друг с другом, которые затем переводятся в совокупность конкретных, наблюдаемых признаков.

Итак, центральным моментом разработки программы исследова­ния выступает создание теоретической модели.

Ключевые слова и выражения:

Эмпирическое исследование, программа исследования, проблем­ная ситуация, теоретическая модель исследования, выборочная совокупность.

<< | >>
Источник: Бельский В.Ю., Кравченко А.И., Курганов С.И.. Социология для юристов: Учеб. пособие для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, — 398 с.. 2011

Еще по теме 14.1. Программа исследования:

  1. Программа исследования
  2. 3.2. Программа социологического исследования
  3. 1. ВСПЛЕСК ПРОМЫШЛЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 1.1. ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИНСГИТУАЛИЗАЦИЯ ПРОГРЕССА
  4. Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования
  5. Социологическое исследование
  6. 3.3. Этапы исследования
  7. Социологическое исследование
  8. Социологическое исследование
  9. Типы социологических исследований
  10. 3.2.1.4. Задачи исследования
  11. 3.2.1.5. Объект исследования
  12. 3.2.1.3. Цель исследования
  13. 3.2.1.6. Предмет исследования
  14. 3.2.2.6. Рабочий план исследования
  15. Виды эмпирического исследования