12.5. Организация и коллектив

Наиболее полное совпадение формальных и неформальных струк­тур присуще коллективу — высшей форме групповой организации. Основные признаки коллектива описаны в теории деятельностного опосредования межличностных отношений и групповых процессов известного советского социального психолога академика А.В.
Пет­ровского (р. 1924).

Отличие коллектива от организации рассмотрим на примере со­общества осужденных. Часто в выступлениях должностных лиц, в специальной литературе и даже в законодательстве (ст. 111 Уголов­но-исполнительного кодекса РФ) используется термин «коллектив осужденных».

Не всякая организованная группа является коллективом, она может стать им только при наличии определенных условий, относя­щихся к особенностям организации, ее функционированию и цели деятельности. Коллектив — это организованная группа, в которой члены объединены общими ценностями, целями и задачами деятельно­сти, значимыми для группы в целом и для каждого ее члена в отдель­ности, где межличностные отношения опосредуются общественно ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельнос­ти. Только группа, обладающая всеми перечисленными признака­ми, может считаться коллективом.

Итак, первый признак коллектива — наличие общей социально полезной цели. Вряд ли можно утверждать, что коллективы осужден­ных имеют своей целью помощь администрации в деле исправле­ния. Создаются они действительно для этой цели, но способ их создания (принудительное объединение, навязанная извне цель) мало способствует тому, чтобы она приобрела личностный смысл для каж­дого члена. А без этого весьма сомнительно считать ее имманентной целью коллектива. Как показывают исследования, две трети осуж­денных отрицают необходимость своего исправления, у них не сфор­мирована установка на исправление, следовательно, они не поддер­живают основную цель деятельности, на базе которой организуются коллективы осужденных, — исправление.

Однако объединение индивидов на основе общественно по­лезной деятельности (что отличает коллектив от банды), осозна­ние и принятие ими цели этой деятельности — необходимый, но недостаточный признак коллектива. Уровень развития группы оп­ределяется также вторым признаком — характером внутригруппо­вых взаимоотношений. Именно этот содержательный момент не учитывается в распространенном определении коллектива, в ко­тором формулируются только три признака: общность полезной цели, совместная деятельность, определенная организация. По­этому на характеристике данного признака остановимся несколь­ко подробнее.

Группа может быть организована на основе общественно полез­ной деятельности. Члены группы придерживаются общей цели, но характер и содержание деятельности могут не влиять на межлично­стные отношения в группе и, значит, не оказывать воспитывающего воздействия на ее членов.

Возьмем для примера школьный коллектив, организующийся на основе общественно полезной (учебной) деятельности. Существу­ющая форма учебной деятельности является совместной, но не кол­лективной. Она не включает такого рода взаимоотношения и взаи­модействия, которые определялись бы вкладом каждого в общий результат: когда личность оценивается по этому вкладу, а коллек­тив — по успешности достижения общего результата. В такой груп­пе доминируют межличностные отношения непосредственной зави­симости — симпатии, привлекательности и т.д., не связанные с со­держанием совместной деятельности. Ведь довольно часто нефор­мальными лидерами и «звездами» в классе являются отрицательно характеризующиеся ученики.

Для коллектива с ценностно-ориентационным единством такого рода взаимоотношений недостаточно. Нельзя сказать, что, напри­мер, школьным коллективам вообще не присуще чувство общности и дифференциация взаимоотношений, определяемых какой-либо совместной деятельностью. Все это обычно присутствует, но зачас­тую определяется содержанием не того вида деятельности, для кото-

рого они собственно созданы (учебной), а других — совместных походов, спортивных мероприятий и проч.

Следовательно, вторым важнейшим признаком коллектива, ха­рактеризующим взаимоотношения его членов, является опосредова­ние межличностных отношений содержанием общественно полезной и личностно значимой совместной деятельности. Можно ли утверж­дать, что этот признак присущ сообществам осужденных, что наи­большим авторитетом пользуются и наиболее высокий статус имеют лица, которые хорошо работают, учатся, соблюдают требования ре­жима, т.е.

вставшие на путь исправления? По-видимому, нет. Изве­стно, что члены отрицательно характеризующихся групп, сформи­рованных на основе, противоречащей официальной цели деятельно­сти коллективов осужденных, не являются «отверженными» в сооб­ществе, а наоборот, пользуются самым высоким авторитетом.

Коллектив, т.е. группа, обладающая перечисленными выше при­знаками (объединение на основе социально ценной деятельности, опосредование межличностных отношений содержанием этой дея­тельности), является единым целым, качественно не сводимым к сумме входящих в него индивидов. Это единство характеризуется таким свойством, как сплоченность. Это третий признак коллекти­ва. Под сплоченностью понимается результат действия эмоциональ­но-психологических и социально-психологических феноменов, спо­собствующих удержанию индивидов в группе и укрепляющих связь между ними. На эмоционально-психологическом уровне сплочен­ность проявляется в привлекательности группы, согласии ее членов, частоте коммуникаций и т.д. Но это лишь внешнее выражение спло­ченности, не отличающее группу от коллектива.

Главным показателем сплоченности является степень совпадения мнений, оценок, установок и ценностных ориентаций членов группы по отношению к объектам, значимым для группы в целом. Если одни осужденные в отряде стремятся исправиться и ведут себя соответству­ющим образом, а другие противодействуют воспитательным мероп­риятиям, допускают нарушения режима, то нельзя говорить о спло­ченности группы, а следовательно, о коллективе.

Другой важный показатель сплоченности группы — эмоциональ­ное приобщение личности к коллективу как к целому, идентификация (отождествление) себя с другими членами коллектива. Для коллектива характерны взаимопомощь и взаимовыручка, сопереживание при ус­пехах и неудачах и т.д. Неудачи одного члена переживаются другими как свои собственные, и коллектив стремится так организовать свою деятельность (без ущерба для конечной цели), чтобы свести эмоцио­нально-психологические последствия неудачи к минимуму.

В коллективе эффективность воздействия наказания за нару­шение оказывается практически одинаковой как при групповом наказании (ущерб претерпевает вся группа), так и при индивиду­альном (наказывается один член группы). Это связано именно с эмоциональной идентификацией, когда коллектив, защищая эмо­циональное благополучие своего члена как одну из главных груп­повых ценностей, изменяет свое поведение даже при незначитель­ном внешнем воздействии.

И напротив, в слабо сплоченной группе эффективность груп­пового и эффективность индивидуального наказания для измене­ния группового поведения существенно различаются. Индивиду­альное наказание практически не оказывает влияния на поведение группы, поскольку вся группа в целом и каждый ее член в отдель­ности оказываются вне опасности. Групповое наказание способно оказать необходимое воздействие на группу, но при этом индивид, совершивший нарушение, оказывается под угрозой дополнитель­ного наказания со стороны группы — бойкота, остракизма или даже прямого насилия. Известно, что основой многих конфликтов и правонарушений в исправительных учреждениях являются непра­вомерные действия актива самодеятельных организаций — угрозы в адрес осужденных, совершивших нарушения и «испортивших по­казатели», а иногда и избиение их.

Различия между организацией и коллективом на эмоционально- психологическом уровне проявляются и при вхождении в них новых членов. На новичка в коллективе неявно распространяются все права и обязанности его членов, а взаимоотношения если и изменяются, то с целью облегчить период адаптации новичку. В неразвитых и асоци­альных группах новичок нередко становится объектом внутригруп- повой агрессии, а его вхождение в группу обусловливается различно­го рода испытаниями, обычно носящими характер издевательств. В исправительных учреждениях, в частности, распространены так назы­ваемые «прописки», о которых уже говорилось ранее. В таких груп­пах новичок воспринимается как потенциальная угроза группе (или лидеру). Следовательно, и такой признак, как «сплоченность», вряд ли может быть применен в отношении коллективов осужденных.

Ключевые слова и выражения:

Коллектив, внутригрупповые отношения, идентификация, при­знаки коллектива, сплоченность.

<< | >>
Источник: Бельский В.Ю., Кравченко А.И., Курганов С.И.. Социология для юристов: Учеб. пособие для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, — 398 с.. 2011

Еще по теме 12.5. Организация и коллектив:

  1. § 7. Трудовой коллектив организации как субъект трудового права
  2. 56. Трудовая организация и трудовой коллектив
  3. Авторский коллектив
  4. Авторский коллектив
  5. Авторский коллектив
  6. Авторский коллектив
  7. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
  8. Авторский коллекти
  9. Коллектив авторо
  10. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
  11. Коллектив авторо
  12. Коллектив авторо
  13. Коллектив авторов. История экономики: Шпаргалка, 2009
  14. Коллектив авторов. Финансовый менеджмент: шпаргалка, 2009
  15. Под ред. М.А. Эскиндарова, М.А. Федотовой. Корпоративные финансы : учебник . коллектив авторов ;. — М. : КНОРУС,— 480 с. — (Бакалавриат)., 2016
  16. Под ред. П.Н. Бирюкова, В.Е. Понаморенко. Валютное право : учебник / коллектив авторов ;. - М.: ЮСТИЦИЯ, - 286 с. - (Бакалавриат и магистратура)., 2016
  17. Под ред. Г.Ф. Ручкиной. Жилищное право : учебник / коллектив авторов— Москва: ЮСТИЦИЯ, — 370 с. — (Бакалавриат)., 2016
  18. Глава 10. Понятия организации труда и ее места в системе организации производства