§ 6. Социально-культурологическая функция юридической науки

Образовательная функция правовой науки характеризуется тем, что ее основные, в том числе новейшие, достижения исполь­зуются в учебных целях, в процессе подготовки профессиональ­ных юридических кадров для практической и научной деятельно­сти. Все отрасли правовой науки изучаются студентами юридиче­ских образовательных организаций и юридических факультетов университетов. При этом содержание учебных дисциплин, пре­дусмотренных программой высшего юридического профессио­нального образования, составляют, как правило, положения, вы­воды, представляющие ядро соответствующей отрасли правовой науки и играющие заметную роль в формировании необходимых для юриста знаний и (или) практических навыков.

Другую сферу действия образовательной функции правовой науки составляют процессы организации учебного процесса в юридических образовательных организациях и на юридических факультетах. Основное внимание уделяется совершенствованию структуры учебных планов и программ конкретных учебных кур­сов, методов и методик преподавания отдельных юридических дисциплин, организации и проведения промежуточной и итого­вой аттестации, внедрению в учебный процесс новейших дости­жений научно-технического прогресса, и в первую очередь совре­менной вычислительной техники. Образовательный процесс, как и правовая наука, подлежит постоянному совершенствованию, развитию, с тем чтобы качество подготовки юридических кадров соответствовало требованиям политико-правовой практики, а каждый выпускник юридического вуза умел успешно решать все сложные задачи, которые неизбежно и постоянно возникают в юридической сфере.

Самостоятельную сферу действия образовательной функции правовой науки образуют процессы реализации академических прав и свобод преподавателей, совершенствования форм и мето­дов их участия в управлении образовательным процессом и в фор­мировании органов управления образовательного учреждения, за­щиты прав и свобод преподавательских кадров. Правовая наука исследует практику и формы деятельности преподавателей в сфере образования и управлении делами образовательного учреждения и на этой основе формулирует научно обоснованные предложения о мерах по совершенствованию образовательной сферы с учетом со­временных достижений научно-технического прогресса и потреб­ностей общества в получении качественного образования.

Государство и общество придают особое значение проблемам правового воспитания населения, формирования у них установок на противоправное поведение и непримиримое отношение ко вся­кого рода противоправным деяниям. Соответственно, важное практическое значение имеет воспитательная функция правовой науки, которая проявляется в трех формах.

Во-первых, правовая наука выступает важнейшим фактором повышения уровня политико-правовой культуры населения, пре­доставляя индивидам возможность узнать о закономерностях, сущности и социальном назначении государства и права в совре­менном обществе. Кроме того, правовая наука аргументированно и достаточно популярно разъясняет населению необходимость и целесообразность неукоснительного соблюдения и исполнения действующих норм права, активного участия в делах государства, она же вооружает индивидов приемами толкования норм права, позволяющими верно уяснять смысл и содержание действующих норм права.

Во-вторых, правовая наука содержит достоверные знания о со­стоянии правового сознания населения, разделяемых им правовых ценностях, правовых устремлениях, иных позитивных и негатив­ных аспектах общественного правосознания и на этой основе вырабатывает рекомендации о формах и методах ведения дейст­венной пропаганды действующего законодательства. Она же уста­навливает, в разъяснении каких важнейших институтов права на­селение нуждается в первую очередь.

В-третьих, правовая наука разрабатывает формы и методы ве­дения государственными органами и средствами массовой инфор­мации активной борьбы с устаревшими взглядами на природу и социальное назначение государства и права в современном демо­кратическом обществе, а также с недочетами и ошибками в дея­тельности правоохранительных, правоприменительных органов. Значительное место в правовой науке уделяется подготовке науч­но обоснованных рекомендаций о методах переподготовки юри­дических кадров и повышении правовой культуры иных работни­ков государственных органов.

Информационная функция правовой науки преследует три цели: максимально полное описание и объяснение всей многовековой истории становления и развития государства и права, социальных явлений и процессов, которые оказывали воздействие на право и государство, а также собственной истории науки и биографий вы­дающихся ученых-правоведов.

Государство и право, будучи социокультурными институтами общества, неизбежно несут на себе печать своего времени, культу­ры, которая была присуща обществу в период принятия и дейст­вия соответствующих исторических источников права. Дошедшие до нашего времени письменные источники содержат достоверные сведения об уровне и состоянии правового регулирования на том или ином этапе развития общества, деятельности государства по обеспечению правового порядка и охране прав и свобод личности, мерах и формах борьбы с преступностью, иными посягательства­ми на права индивидов и иных субъектов. Более того, опираясь на письменные источники права, можно достоверно установить со­циальную структуру общества, механизм государства, отдельные социальные нормы, элементы быта и нравов народа, характер се­мейных отношений, основные элементы производственной и иной деятельности. Поэтому значение исследований истории ста­новления и развития государства и права, норм и порядков, дейст­вовавших на тех или иных этапах истории общества, не ограничи­вается совершенствованием предметом правовой науки. В этих исследованиях неизменно содержится ценнейшая информация об истории быта и культуры народов, наций, отдельных социальных слоев общества. Особо ценна информация о начальных этапах ис­тории человечества, поскольку исторические источники права предстают едва ли не единственными дошедшими до нашего вре­мени достоверными источниками тех лет.

Ценную информацию содержат исследования истории право­вой науки и биографические описания деятелей ученых-правове- дов, внесших весомый вклад в ее развитие. Благодаря такой инфор­мации обеспечивается бережное отношение современного научно­го сообщества к достижениям правовой науки на ее начальных этапах, сохраняется преемственность различных поколений уче­ных, происходят накопление и совершенствование лучших тради­ций в организации и деятельности научных сообществ, учрежде­ний и организаций.