Модуль 2. Источники и проблемы найма персонала.

1.В результате изучения модуля (раздела) дисциплины обучающий­ся должен овладеть следующими компонентами компетенций: • Знать: Знать рынок персонала, влияющий на деятельность предприятия; Знать особенности рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом; • Уметь: Разработать алгоритм действий менеджера по персоналу по сбору информации влияющей на эффективность деятельности организации; Классифицировать и сравнивать характеристики рынков образователь­ных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом; • Владеть: Организовать сбор и обработку информации в учебной ситуации, формулировать выводы; Осуществлять сбор информации в учебной ситуации из доступных источников для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом. • Иметь опыт Иметь опыт сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности предприятия; Иметь опыт подготовки аналитических справок на основе анализа рынков образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом; 2.Перечень типов (видов) контрольно-измерительных материалов, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций по модулям (разделам). Текущий контроль успеваемости - вопросы, задания, контрольная работа, тест. Рубежный контроль -тесты, письменные работы. 1. Что представляет собой рынок труда 2. Приведите примеры метода прямого поиска 3. Проведите изучение слабых и сильных сторон кандидатов (кон­трольная работа) ОПРОСНИК КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ Вам предлагается заполнить опросник, направленный на выяснение Ваших основных взглядов и ориентаций при построении карьеры. Предла­гаемый опросник состоит из двух частей, каждая из которых имеет свою собственную инструкцию. Распечатайте или сохраните текст до обработки результатов Теста карьерных предпочтений. Пожалуйста, будьте внимательны ! В первой и второй части теста инструкции различаются. Часть 1. Тест карьерных предпочтений ИНСТРУКЦИЯ: Определите по предлагаемой шкале, насколько важным является для Вас каждое из следующих утверждений?
УТВЕРЖДЕНИЕ Совершенно Исключительно
(насколько для Вас ВАЖНО?) не важно 1 важно 10

1. Строить свою карьеру в пределах конкретной сферы деятельности

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Осуществлять наблюдение, влияние и контроль над людьми на всех уровнях 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Иметь возможность делать все по своему и не быть стесненным правилами какой либо организации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Использовать свое умение общаться и помогать другим, чтобы приносить людям пользу 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Работать над проблемами, которые представляются почти нераз­решимыми 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Вести такой образ жизни, чтобы семья и карьера взаимно уравно­вешивали друг друга 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Создать и построить нечто, что будет всецело Вашим произведе­нием или идеей 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Продолжить работу в области своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с Вашей специальностью 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Быть первым руководителем в организации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Иметь работу, не связанную с режимом или другими организа­ционными ограничениями 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12. Работать в организации, которая обеспечит Вам стабильность на длительный период времени 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13. Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14. Соревноваться и побеждать 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15. Развивать карьеру, которая позволит Вам продолжать следовать Вашему Образу жизни 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16. Создать новое коммерческое предприятие 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17. Посвятить свою жизнь избранной профессии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18. Достичь высокой руководящей должности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19. Иметь работу, которая предоставляет максимум свободы и авто­номии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20. Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21. Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Часть 2. Тест карьерных предпочтений ИНСТРУКЦИЯ: Определить по предлагаемой шкале, насколько Вы согласны с каждым из следующих утверждений?

УТВЕРЖДЕНИЕ (насколько Вы СОГЛАСНЫ?) Совершенно Полностью не согласен 1 согласен 10

22. Единственная действительная цель моей карьеры - находить и ре­шать трудные проблемы, независимо от того, в какой области они возникли 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23. Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24. Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне возмож­ность начать и построить свое собственное дело 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25.

Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находится в сфере моей профессиональной компетенции 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26. Я хотел(а) бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27. В моей профессиональной деятельности я более всего забочусь о своей свободе и автономии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28. Для меня важнее оставаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой местности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29. Я всегда искал(а) работу, на которой мог(ла) бы приносить поль­зу другим. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30. Соревнование и выигрыш - это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31. Карьера имеет смысл только в том случае, если она позволяет мне вести ту жизнь, которая мне нравится 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32. Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33. Я скорее уйду из организации, чем стану заниматься работой, не связанной с моей профессией 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34. Я буду считать, что достиг(ла) успеха в карьере только тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35. Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-либо организация или бизнес 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36. Я предпочту работать в организации, которая обеспечивает дли­тельный контракт 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37. Я хотел(а) бы посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 38. Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоян­но вовлечен(а) в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39. Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успеха в карьере 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 40. Я всегда хотел(а) основать и построить свой собственный бизнес 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 41. Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вы провели оценку себя по каждой шкале от 0 до 10 максимум. Те­перь необходимо провести арифметику. Сложить данные по каждой шкале и разделить. 3.Методические материалы, определяющие формы и процедуры оценивания. Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опы­та деятельности представляет собой порядок выполнения стандартных действий. текущий контроль успеваемости: практическое занятие. рубежный контроль: тестирование Тест 1) Эмерджентность - это: а)непредвиденный случай; б)крайняя необходимость; в)доходчивость. 2) Инжиниринг- это: а)проектно-конструкторские работы; б) машиностроение; в)транспортные издержки. 3) Реинжиниринг - а)перепроектирование; б)соединение старого и нового; в) коренное изменение. 4) Организация (союз организаций) создаваемая для защиты интере­сов и привилегий ее участников и образующая юридическое самостоя­тельное лицо - это: а)корпорация; б)трест; в)финансово-промышленная группа. 5) Сложное нестабильное окружение является одним из условий эффективности применения: а) органической организационной системы; 6) матричной организационной системы; в) функциональной организационной системы. б)Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий специальное (исполнение, разрешение, контроль, регулирование и др.) функции в установленных сферах ведения и выдачей руководством (ди­ректором) - это: а) служба; б) агентство; в)министерство. 7) Зависимость узаконенная, устанавливающая органами управле­ния организациями принято называть а)неформальными; б)формальными; в)необходимыми. 8) Зависимость, распределяющая иа основную часть организацион­ных отношений, принято называть: а) общими; б)зависимыми; в)необходимыми. 9) Зависимость, меняющая характер связи при изменении целевой функции элементов процесса, принято называть: а) вероятностными; б)обязательными; в)нет правильных ответов. 10) Потенциал уровня самосохранения организации (У), если С - потенциал созидания, а Р - потенциал разрушения: а) У=(С-Р)/Сх100%; б) У=(С-Р)хС-100%; в) нет правильных ответов. 11) Перевод идей источника коммуникаций в системный метод символов называют: а) кодированием; б)декодированием; в)раскодированием. 12) Функции теоретической организации заключаются в разработке подходов к исследованию организационной деятельности: а)методологической; б)теологической; в) нет правильных ответов. 13) Сущность линейно-функциональной структуры состоит в том, что в организационной структуры включаются: а) отдельные единицы, выполняющие узкоспециальные функции; б) функциональные единицы, выполняющие широкоспециальные функции; в) все правильно. 14) Сообщения для человека при одновременном исполнении не­скольких форм подачи одной и той же информации: а)доходчивость; б)умение; в) квалификация. 15) В какой организационной системе авторитет власти должен по­стоянно завоевываться а) органической; б)механической; в)авторитарной. Процедура педагогического тестирования. В условиях письменного тестирования для предъявления теста академической группе предоставля­ются 4 варианта теста из 45 - 60 вопросов. Тестирование ограничено во времени (1ч). Результаты тестового контроля обязательно регистрируются и определяют учебный рейтинг студента по дисциплине.
<< | >>
Источник: Чернопятов А. М.. Маркетинг : учебник / A.M. Чернопятов. - М. : Издательство «Палеотип», - 348 с.. 2015

Еще по теме Модуль 2. Источники и проблемы найма персонала.:

  1. Корнийчук Г. А.. Юридические вопросы найма (увольнения) персонала. М.: Альфа-Пресс, — 112 с., 2006
  2. 2. Источники права Древней Руси и проблема правовой регірпиии
  3. 7.1. Соотношение договора социального найма и договора коммерческого найма
  4. Договор найма жилого помещения в государственном и муниципальном жилищных фондах социального использования (договор социального найма). Условия и предпосылки заключения договора
  5. § 2. Форма договора коммерческого найма жилого помещения. Срок в договоре коммерческого найма
  6. Модуль 2. Микроэкономика
  7. Модуль 3. Макроэкономика
  8. 7.6. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ И МОДУЛИ БАНКОВСКИХ СИСТЕМ
  9. 3.3.1 Анализ персонала предприятия.
  10. Обучение персонала
  11. Модуль 8. Формирование финансовых результатов
  12. Модуль 9. Оценка инвестиционных проектов
  13. МОДУЛЬ 1. .Введение в экономическую теорию
  14. Модуль 4 Ответственность по административному праву
  15. § 4. Договор социального найма, права и обязанности сторон по договору социального найма
  16. Аттестация персонала